En la trayectoria profesional del profesorado son muchos los momentos en los que uno se cuestiona su actividad en el aula, el rendimiento de los alumnos, la relación con ellos -y con sus propios compañeros- y, en fin, en los que uno viene a preguntarse sobre el sentido y fin de su trabajo como docente. Hay veces en las que nos planteamos la posibilidad -y aun la oportunidad- de cambiar en algo nuestros métodos. La propia realidad en la que viven nuestros alumnos  hace cada vez más compleja la tarea de despertar su interés, por otra parte, la inclusión de las competencias clave como eje central de nuestra labor educativa implica, se quiera reconocer o no, un cambio sustancial no solo de las metodologías a emplear, sino de nuestro papel como educadores.

El Aprendizaje basado en proyectos (ABP) es entendido como algo más que una simple opción metodológica. Se trata de una perspectiva -un paradigma si se quiere- que engloba una forma diferente de concebir los aprendizajes de los alumnos, la labor del profesorado y las relaciones con los alumnos y entre los propios profesionales de los centros educativos.

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